ZŠ Říčany: Největší pasivní dřevostavba vítá své žáky

„Dnešním dnem se zúročuje obrovské množství práce a energie řady lidí,“ řekl při slavnostním otevření starosta Říčan David Michalička. Připomněl, že od prvních příprav po dokončení školy uplynulo deset let. „Trvalo to dlouho, ale myslím, že to stálo za to.“ Význam nové budovy podle něj nespočívá jen v navýšení kapacity o 18 tříd, ale především ve výrazném zlepšení podmínek pro vzdělávání.

První základní škola se totiž konečně stěhuje ze dvou starých a nevyhovujících budov, v nichž se začalo provizorně učit už v 60. letech minulého století. Starosta zároveň připomněl důraz na dřevo, pasivní standard, fotovoltaiku, tepelná čerpadla i další technologie, které jsou součástí provozu školy. Jejich rozsah komentoval s nadsázkou: „Školník tady vlastně ani není školník. Je to šéf IT, který musí znát úplně všechno.“

Na význam kvalitního prostředí pro vzdělávání upozornil také ministr školství Robert Plaga. Novou říčanskou školu označil za příklad toho, jak by moderní školní budovy měly vypadat, zároveň ale připomněl, že samotná stavba je pouze prostředkem. „To zásadní je, co se v té budově bude dít.“

Foto: Dagmar Digma Čechová

Od pochybností k hotové škole

Že rozhodnutí postavit takto velkou školu ze dřeva nebylo od počátku přijímáno bez pochybností, potvrdil po skončení oficiální části starosta David Michalička přímo naší redakci. „Na začátku jsme skutečně čelili na zastupitelstvu silným obavám,“ vzpomíná. Otázky se týkaly možných problémů jak během výstavby, tak při budoucím provozu školy. K jejich překonání nakonec přispěla odvaha města, ale také projektanti a technici, kteří dokázali dosud málo známé řešení vysvětlit. Pomohly i příklady dalších velkých dřevostaveb, které v posledních letech vznikají.

Výjimečný rozsah stavby potvrzuje také Aleš Gebauer ze společnosti TAROS NOVA, která dodávala dřevěnou část konstrukce. „Tato stavba je velmi unikátní nejen objemem použitého dřeva, ale vůbec rozsahem montované konstrukce. Je to největší dřevostavba tohoto typu v Česku, takže pro nás byla její realizace výzvou a zároveň velkou ctí,“ řekl nám. Výsledek přitom hodnotí i z pohledu prostředí, které nová budova nabízí dětem: „Myslím, že kdyby takové stavby vznikaly častěji, děti by možná chodily do školy ještě o trochu raději.“

Foto: Dagmar Digma Čechová

Také architekti Martin Rusina a Martin Frei v rozhovoru pro DŘEVO&stavby přiznali, že prosadit takto rozsáhlou dřevostavbu nebylo zpočátku samozřejmé. Od zvoleného řešení je někteří odborníci odrazovali s argumentem, že obdobně velká stavba u nás dosud nevznikla a jde o neprošlapanou cestu. Návrh se však podařilo udržet prakticky v podobě prvních studií. „Jsme rádi, že jsme odolali pokušení si to zjednodušit,“ shrnují dnes s úsměvem.

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Dřevo, energie i prostor pro děti

Projekt ateliéru Rusina Frei architekti vzešel z vítězného návrhu architektonické soutěže v roce 2017. Nadzemní část školy tvoří celodřevěný skelet z lepeného lamelového dřeva BSH, které zůstává přiznané také v interiéru a spoluvytváří jeho charakter. Dřevo se výrazně uplatňuje i navenek – fasádu tvoří modřínová prkna kladená tradičním způsobem peření. Volba dřeva jako hlavního konstrukčního materiálu zároveň přispívá ke snížení uhlíkové stopy stavby.

Foto: Dagmar Digma Čechová

Budova je řešena v pasivním standardu. O vytápění se starají tepelná čerpadla, která lze v létě využít také k předchlazování interiéru prostřednictvím systému větrání. Na střechách jsou fotovoltaické panely a retenční zelené plochy, které zachycují srážkovou vodu pro další využití při zavlažování. Pochozí části střech nabízejí také pěstební záhony s nepřehlédnutelným fóliovníkem.

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Dřevo přitom není jediným prvkem, kterým se nová škola odlišuje od tradičního pojetí školních budov. Architekti se zaměřili také na prostředí, v němž děti tráví podstatnou část dne. Klasické chodby proto na řadě míst nahrazují pobytové haly určené k setkávání, odpočinku i neformální výuce.

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Na centrální vstupní prostor s výrazným dřevěným schodištěm navazuje prosklená jídelna otevřená směrem do parku a školního dvora. Výuku a odpočinek lze přesunout také do dvou chráněných školních dvorů nebo na střešní zahradu.

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Foto: Dagmar Digma Čechová

Nezbývá než dětem popřát, aby se jim v nové, zdravější škole líbilo a dobře učilo – a vám ostatním můžeme už teď slíbit podrobnější představení této mimořádné dřevostavby v příštím čísle časopisu DŘEVO&stavby 6/26.